M&M we Włoszech: Pamiętnik pionierskiej przygody

13 września 2017 r.: rozpoczęcie spotkania w Sofii w Bułgarii. Spotykamy naszych partnerów: Bułgarów, Chorwatów, Polaków, Portugalczyków, Rumunów i Hiszpanów. Poznajemy systemy edukacyjne inne niż nasze. Jesteśmy pod wielkim wrażeniem organizacji i obchodów początku nowego roku szkolnego w Bułgarii. Bardzo popularne wydarzenie dla dzieci, rodziców i nauczycieli, z fantastyczną kwiecistą choreografią.

Listopad / grudzień 2017 r.: organizujemy zespół złożony z czterech nauczycieli matematyki w celu opracowania dobrych praktyk. Plany lekcji zostaną utworzone na podstawie dobrych praktyk, a następnie przetestowane w klasie. Nasze plany lekcji są wzbogacone o te zaproponowane przez naszych partnerów. Budujemy archiwum zawierające wiele działań: diagramy przepływu, karty, działania interaktywne, grywalizacja, szarady, działania wizualne, laboratoria itp.

Marzec 2018: spotkanie LTTA w Pontedera, Włochy. Ponad 30 osób pracujących razem z metodologią (zaproponowaną przez bułgarskich partnerów). Wśród różnych działań chorwaccy koledzy pokazują swoje pudełko Pandory, stanowiące wyzwanie, ale będące jednocześnie zabawne. Składa się z pudełka zamkniętego wieloma kłódkami: każda kombinacja jest wynikiem operacji numerycznej lub problemu matematycznego. Tylko ci, którzy otworzą wszystkie kłódki, mogą odkryć zawartość pudełka!

Od czerwca do października 2018r.: odbywa się krajowe szkolenie kaskadowe. Naszym celem jest rozpowszechnianie metodologii wśród współpracowników. Zaczynamy angażować wszystkich nauczycieli matematyki w naszej szkole, a zespół powiększa się z 4 do 9 nauczycieli. Następnie decydujemy się na zaangażowanie nauczycieli wsparcia. Nasz zespół liczy teraz 15 nauczycieli. Niektórzy z nas zaczynają testować plany lekcji w klasie: Schemat blokowy równań, Przybornik dla funkcji, Co to za czworokąt? i Zgadnij kto? Dzielimy się wynikami podczas wewnętrznych spotkań. Tymczasem we wrześniu uczestniczymy w spotkaniu w Osijek w Chorwacji, gdzie wszyscy partnerzy przekażą opinię na temat swoich krajowych szkoleń kaskadowych.

Marzec 2019: spotkanie w Arcos de Valdevez, Portugalia. Zostaliśmy ciepło przywitani przez naszych portugalskich kolegów. Spotkanie koncentruje się głównie na platformie internetowej, która zostanie utworzona przez polski zespół. Platforma pozwoli przetestować metodologię.

Maj 2019: Platforma online jest dostępna pod następującym adresem: https://mm.erasmus.site/platform. Czas to przetestować! Najpierw musimy przygotować przedmiot do nauki ze wszystkimi elementami: test wstępny, ćwiczenia, efekty uczenia się, test końcowy. Uczniowie wykonają test początkowy i zgodnie z wynikami testu zostaną podzieleni na grupy, każda z własnym liderem. Po wykonaniu określonych czynności, test końcowy pokaże, czy uczniowie osiągają efekty uczenia się. Jest to pilna aktywność, ponieważ kończy się rok szkolny. Ale Łukasz, nasz polski kolega, jest do dyspozycji 24 godziny na dobę, aby rozwiązać wszystkie nasze problemy!

Czerwiec 2019: ostatnie spotkanie w Walencji, w Hiszpanii.  Mimo gorącej pogody, Walencja jest idealnym miejscem na letnie spotkanie. Dyskutujemy głównie o platformie i jej testowaniu. Wykonane teraz oraz przyszłe wdrożenia, informacje zwrotne, rekomendacje, rozwiązywanie problemów i tak dalej. Każdy partner przekazuje swój wkład. To ostatnie spotkanie, jesteśmy dumni z dotychczas wykonanej pracy, ale przykro nam z powodu zakończenia tego wspaniałego projektu.

 

25 lipca 2019: Wydarzenie upowszechniające. Wydarzenie odbywa się w Villa Maria niedaleko Pontedera: 30 osób ze szkół, uniwersytetów i władz oświatowych jest tutaj, aby poznać projekt M&M. Zaczynamy pokazywać metodologię współpracy, plany lekcji i to, co robiliśmy w klasach. Potem przychodzi kolej na platformę. Goście rejestrują się na platformie jako studenci i wykonują całą sesję szkoleniową (od testu początkowego do końcowego). Po ciężkiej pracy jemy zasłużoną kolacje przy basenie!